na vez que haya conocido su comunidad y los asuntos que preocupan a la gente, el siguiente paso es encontrar a la gente correcta para facilitar lo que podría se un diálogo difícil de entablar acerca de como mejorar la educación pública.

El trabajo difícil de identificar facilitadores se vuelve más fácil conforme los organizadores vayan estableciendo relaciones con los grupos de las comunidades que representan diferentes intereses étnicas, culturales y comunitarios. Diríjase a los líderes de organizaciones cívicas, religiosas y minoritarias que son respetados, serios y justos. La única agenda que deberán de aportar los facilitadores en un foro público, es un fuerte deseo de asegurar que todos los participantes sean escuchados.

	Líder religioso Líder de la vecindad Padre de familia Director de programas comunitarios Propietarios de algún comercio Residente del complejo habitacional

Mientras se reúna con los grupos comunitarios, agencias, iglesias y organizaciones culturales (ver el 1er Paso: Conocer a la comunidad), pida referencias de éstas. Asegúrese de explicar la función del facilitador, el compromiso que hará y el entrenamiento que será ofrecido. Los defensores de la comunidad también podrían servir de aesores sobre lo que se debe y no debe hacer en cuestiones de cultura y lenguaje al reclutar facilitadores. Pídales que sugieran personas y si están dispuestos a solicitar la asistencia de estas personas departe de ustedes. Esta introducción inicial forma la base para que usted haga el reclutamiento de manera formal.

Armado con una lista de posibles facilitadores, llame a cada persona y explíque quién es usted y quién la recomendó. Proporcione los antecedentes sobre el asunto de educación que se va a discutir y porque piensa usted que esta persona es digna para facilitar un diálogo comunitario. Programe un día para reunirse en persona y llevar un paquete de información sobre el evento y el entrenamiento (ver 4o Paso: Entrenar a los facilitadores). Complemente esto con una carta de confirmación.

		La clave para un buen reclutamiento es el contacto personal. Si la persona que usted quiere que participe en la junta comunitaria está sumamente ocupada, olvídese de mandar una invitación o carta o de llamarle por teléfono. Haga la petición en persona. Explique en que forma desea que contribuya y por qué es tan importante que lo haga. -Consejo de un ministro

Si se identifica a una persona que nunca ha facilitado a un grupo, asegúreles que facilitarán con otra persona que ellos conozcan. Esto ayudará a tranquilizar la ansiedad –una ansiedad que podría hacer que alguien se niegue en hacerlo.

Búsque facilitadores que hablen los idiomas que reflejen a la comunidad, puede ser español o vietnamita, o bien un lenguaje nativo-americano. Un presentador bilingüe ayuda a relajar a los participantes y mejora la calidad del diálogo. Si un presentador bilingüe no se encuentra disponible, contacte a intérpretes.

He aquí la razón por la cual el trabajar duro tiene su recompensa: padres de familia, miembros de la comunidad y otros tendrán más interés en participar si saben quién es el organizador y líder de la discusión. Puede ser que asistan a misa los domingos o tienen hijos que van a la misma escuela o viven en la misma cuadra. Escoger al presentador correcto puede ser la diferencia entre una junta escolar más y una conversación más productiva acerca de los niños y el aprendizaje.

	Un exdirector de una escuela de Arkansas entrevistado por SEDL cuenta que su mejor aliado era una abuela muy activa que tenía lazos cercanos con las familias de la comunidad. En esta comunidad hispana y afro-americana, esta abuela es vista como una figura de autoridad y ejerce una gran influencia sobre la comunidad. La abuela ayuda al director a identificar líderes de la comunidad y pasa la voz acerca de las juntas escolares y eventos, lo cual da como resultado una gran participación comunitaria.