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Dónde deben empezar los maestros, directores y superintendentes?
¿Cómo puede usted involucrar a los padres de familia
en otros asuntos que no sean sólo la conferencia de padres
de familia con el maestro o la firma de la boleta de calificación?
¿Cómo podría trabajar su escuela con los padres
de familia para establecer metas, implementar reformas y evaluar
el progreso del estudiante.
Hay que empezar por conocer a la comunidad para poder animar a
los padres de familia y a los miembros de la comunidad a que participen
en la escuela. Esto quiere decir que hay que identificar a los líderes
y los asuntos de educación de mayor interés para la
comunidad.
Una excelente manera para identificar a los líderes en su
comunidad es platicar con personas que dirigen la Cámara
de Comercio local, a los colegios comunitarios, las iglesias, fundaciones
culturales y agencias de servicio social. Los miembros del Concilio
Municipal y propietarios de negocios también son buenas fuentes.
Busque grupos de la comunidad y negocios que ya llevan mucho tiempo
en la comunidad. Investigue quién tiene mucha influencia
en la comunidad. Todo esto es importante para crear el apoyo de
la comunidad para las iniciativas enfocadas al mejoramiento escolar.
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Quién es quien en la comunidad:
- Identifique a las organizaciones religiosas,
políticas, cívicas y sociales de la comunidad
que trabajan con padres de familia y residentes minoritarios
y de bajos ingresos.
- Identifique a los padres de familia, representantes
de la comunidad y líderes de negocios que son respetables
y que tienen credibilidad con las poblaciones de diverso
origen cultural y lingüístico.
- Elabore una lista de contactos que tenga
la información más actualizada sobre los líderes
y organizaciones y sobre los asuntos que más les
interesa.
- Reúnase regularmente con los líderes
y grupos de la comunidad para hablar sobre las formas en
que puedan trabajar juntos.
- Realice reuniones regularmente con los grupos
de la comunidad sobre los siguientes pasos a tomar; comparte
la información.
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No olvide incluir también a aquellos líderes menos
visibles. Busque en el fondo de la comunidad a esas personas que
no son muy conocidas, pero que de alguna manera tienen influencias:
un abarrotero local, una abuelita, el dirigente o el encargado de
proyectos de la cuadra. Quizás estos miembros de la comunidad
no sean de la categoría de los demás, pero saben y
conocen los asuntos de la comunidad y por lo tanto pueden ayudar
en los eventos o juntas de la escuela. También saben lo que
motiva a los miembros de la comunidad para participar en las escuelas.
Los padres de familia y los miembros de la comunidad participan
en las escuelas cuando ven cómo la educación tiene
un efecto sobre lo más importante de sus vidas.
Al relacionarse con los líderes y representantes de la comunidad,
hay que darles información acerca de las iniciativas de reformas
de la escuela, información demográfica, resultados
de aprovechamiento del estudiante y un calendario con las juntas
y eventos. Al crear una relación con estos líderes,
anímelos a participar en actividades de la escuela, ayudar
a los estudiantes, contribuir con fondos o patrocinar actividades
de la escuela en sus negocios. Ellos también pueden animar
a sus empleados o miembros a participar más en las actividades
de la escuela. Trabaje con el personal de la escuela para identificar
la mejor forma de utilizar la capacidad y recursos de su comunidad.
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¿Cuáles son los asuntos que
más le interesa a la comunidad? Consiga la información
al preguntarle a su comunidad.
- Realice entrevistas formales e informales,
tanto escrito como verbal. Pregúnteles a los padres
de familia si hablan con el maestro de su hijo regularmente.
¿Qué preocupaciones tienen sobre la educación
de sus hijos? ¿De qué manera quieren los padres
de familia participar en la escuela? ¿Cómo
consideran la escuela de sus hijos?
- Asista a las juntas mensuales de diferentes
grupos que representan a los padres de familia, miembros
de la comunidad y líderes de negocios. ¿Cómo
varían los puntos de vista de un grupo a otro?
- Organice una serie de reuniones en las casas
de los padres de familia y visita lugares de trabajo para
investigar lo que piensan los empleados y jefes con respecto
a las escuela. ¿Si fueran el director de la escuela,
qué iniciativas learía a cabo para mejorar
la escuela?
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