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Hay muchas publicaciones en el campo sobre la participación de los padres de familia y la comunidad que trata algunos de los aprendizaje que SEDL logró obtener, incluyendo el conocer la comunidad, ayudar a vencer las barreras y comprender las preocupaciones que afectan la participación de las poblaciones de diverso origen cultural y lingüístico en la escuela.También se ofrece una lista de organizaciones para información y recursos adicionales.

Ballen, J., Moles, O. (1994, September). Strong families, strong schools: Building community partnerships for learning. Washington, DC: U.S. Department of Education. Disponible en línea: http://eric-web.tc.columbia.edu/families/
Un manual para fortalecer a las familias, junto con una investigación de apoyo del Departamento de Educación de EE.UU. De interés especial son el capítulo 2 que describe cómo las escuelas pueden dar la bienvenida a los padres de familia y reconocer sus fuerzas, y el capítulo 3 sobre cómo conectar las comunidades con las familias y las escuelas.

Davis, D., (2000, June). Supporting parent, family, and community involvement in your school. Portland, OR: Northwest Regional Educational Laboratory. Disponible en línea: http://www.nwrel.org/csrdp/index.html
Este manual ofrece ideas y sugerencias las cuales se tomaron de una investigación sobre el compromiso de la familia y la comunidad en las escuelas y le puede ayudar al personal escolar y otros a diseñar un enfoque a largo plazo para asegurar la participación positiva.

Funkhouser, J.E., Gonzalez, M.R. & Moles, O.C. (1997). Family involvement in children’s education. An Idea Book. U.S. Department of Education. Disponible en línea: http://www.ed.gov/pubs/FamInvolve/index.html
Esta es una de las series ocasionales publicadas por el Departamento de Educación de EE.UU. La publicación Un libro de ideas trata cómo algunas escuelas y sus comunidades han vencido las barreras –al encontrar el tiempo, al aumentar su información, al crear alianzas entre escuelas y familias. Está basado en estudios de 20 escuelas con éxito alrededor del país. Incluyen escuelas primarias y secundarias y programas del distrito que reciben dinero del programa Título I.

McGroarty, M. (1999). Partnerships with linguistic minority communities. Arlington, VA: TESOL: Teachers of English to Speakers of Other Languages, Inc. http://www.tesol.org/s_tesol/index.asp
Este ensayo examina que tan efectivo se pueden formar y mantener las alianzas comunitarias desde el salón de clase al distrito escolar a las organizaciones y negocios de la comunidad. También examina los papeles del entrenamiento del maestro y las organizaciones profesionales y educacionales para crear las alianzas con éxito.

Moles, O.C. (ed.) (1996). Reaching all families: Creating family-friendly schools. U.S. Department of Education. Online. Available: http://www.ed.gov/pubs/ReachFam/title.html
Esta publicación se ofrece para fomentar el pensamiento y la discusión acerca de cómo pueden las escuelas mejorar la participación de todas las familias, a pesar de las circunstancias familiares o las actitudes del estudiante. Ofrece estrategias de búsqueda escolar que están basadas en la experiencia, las cuales podrían ayudar a los educadores para crear en sus escuelas un ambiente de familia y amistosa.

National Council of Jewish Women. (1996). Parents as school partner: Research report. NCJW. Online.
La información recopilada de las actividades de Padres de familia como aliados escolares ofrece información basada en las experiencias directas de grupos de padres de familia, maestros y directores, incluyendo el reconocimiento del superintendente. Contiene una recopilación de los programas basados en la escuela para aumentar la participación del padre de familia y un repaso de la literatura. Considera las políticas, los programas, la práctica y la investigación para determinar el nivel del conocimiento general en el campo de la participación del padre de familia.

U.S. Department of Education. (2000). Vamos juntos a la escuela. Disponible en línea: http://www.ed.gov/about/pubs/intro/index.html
Este video de 15 minutos ofrece consejos para los padres de familia que hablan español para ayudarles a involucrarse en el aprendizaje de sus hijos, desde la infancia hasta la adolescencia. Muestra escenarios de la vida real de padres de familia y familias latinas que tienen problemas con cuestiones tales como la lectura, matemáticas y la preparación para la universidad. También incluye folletos en español.

White-Clark, R., & Decker, L.E. (1996). The hard-to-reach parent: Old challenges, new insights. Online. Available: http://eric-web.tc.columbia.edu/families/hard_to_reach/
Esta publicación es una lectura obligatoria. Desmiente muchos de los mitos sobre las suposiciones y estereotipos que se dicen de la falta de participación del padre de familia "difícil de alcanzar". Ofrece algunas ideas básicas y comunes tomadas de diferentes fuentes para ayudar en el entendimiento y el reclutamiento de los padres de familia.

Otros Recursos

Consulte estas organizaciones. Ofrecen información sobre las alianzas en las escuelas y la comunidad y asuntos importantes para las poblaciones de diverso origen lingüístico y cultural. Algunas se dirigen hacia otras organizaciones, otras proporcionan materiales, y todas están disponibles en la Internet.

BUENO Center for Multicultural Education
University of Colorado @ Boulder
Ed. Bldg. Rm. 247
Boulder, CO 80309
Tel: 303/735-2566
Fax: 303/492-2883
rodolfo.chavez@colorado.edu

Center for Research on Education, Diversity and Excellence (CREDE)
University of California
College Eight, Room 201
1156 High Street
Santa Cruz, CA 95064
Tel: 831/459-3500
Fax: 831-459-3502
http://www.cal.org/crede/

Center for Research on the Education of Students Placed at Risk (CRESPAR)
John Hopkins University
3503 North Charles Street
Baltimore, MD 21218-2498
Tel: 410/516-8800
Fax: 410/516-8890
http://www.csos.jhu.edu/crespar/

Intercultural Development Research Association (IDRA)
5835 Callaghan Road, Suite 350
San Antonio, TX 78228-1190
Tel: 210/444-1710
Fax: 210/444-1714
http://www.idra.org
ERIC Database
http://askeric.org/Eric/

National Clearinghouse for English Language Acquisition (NCELA)
George Washington University
2011 Eye St. NW, Suite 200
Washington, DC 20006
Tel: 202/467-0867
Fax: 800/531-9347
 202/467-4283 (dentro de DC)
http://www.ncela.gwu.edu/

National Coalition for Parent Involvement
In Education (NCPIE)
3929 Old Lee Highway Suite 91-A
Fairfax, VA 22030-2401
Tel: 703/359-8973
Fax: 703/359-0972
http://www.ncpie.org

U.S. Department of Education
400 Maryland Ave. SW
Washington, DC 20202-0498
1-800 USA LEARN
http://www.ed.gov/index.jhtml