Investigue quién está interesado y quién no lo está.

La experiencia que hemos tenido con la implementación de otras innovaciones educativas nos ha enseñado que cualquier cambio radical requiere de una amplia base en que apoyarse. No basta tener administradores visionarios o un grupo pequeño de maestros, que buscan hacer camino en nuevos terrenos.

Integrar la tecnología con la educación costará tiempo y dinero, impondrá nuevas exigencias a los maestros y estudiantes y cambiará el proceso de la enseñanza en el salón de clases. Los superintendentes, directores de escuela, coordinadores del currículo, maestros, miembros del consejo escolar y padres de familia tendrán preguntas, preocupaciones y reservas. También será importante conseguir el apoyo de los comerciantes locales y de los grupos comunitarios ya que necesitará voluntarios y donativos, tanto económicos como de equipos.

Empiece por consultar a la comunidad. Hable informalmente con las personas para tener una idea de lo que piensan, de sus intereses y preocupaciones. Tome nota de las preguntas y comentarios, tanto los positivos como los negativos. No se fíe de la opinión de unos cuantos, trate de consultar al mayor número de personas. Si encuentra algunas personas que comparten su entusiasmo, consiga que le ayuden a consultar a la comunidad.

Tome medidas para conseguir la ayuda que necesite.

Si descubre que el grupo tiene poco interés o muchas preocupaciones, tómese tiempo para hacer labor de convencimiento. No se fíe en que estas personas cambiarán de opinión una vez que vean lo que la escuela está logrando. Cuídese de no deslumbrarse con su propio entusiasmo o el de un grupo pequeño de colegas.

A continuación, incluimos algunas estrategias que le ayudarán a generar interés y apoyo:

Incluya a los administradores escolares, a los miembros del consejo escolar y a maestros claves para que visiten los lugares de demostración. Escoja los mejores líderes, no solamente a los maestros con más interés en la tecnología. Pídales que hablen con otros sobre lo que han visto.

En las reuniones de la asociación de padres y maestros (PTA), del consejo escolar y otras, haga demostraciones simples de las computadoras, como por ejemplo el uso de una enciclopedia. Mejor aún, pida a un estudiante que dirija la demostración.

Si su escuela o distrito ya utiliza computadoras en el aprendizaje, programe visitas para los padres o invítelos a una noche de información sobre tecnología. Solicite donativos de las industrias locales para rifar entre los que asisten a los eventos.

Forme un equipo especial para explorar los nuevos usos de la tecnología. Participe activamente para demostrar su compromiso. Use la lista de preguntas que recopiló en su consulta para ayudar a enfocar las actividades del grupo.

Dirija el proceso de la creación de una visión y los objetivos a lograr respecto al modo cómo la tecnología educativa puede mejorar el proceso de la enseñanza y aprendizaje.

Si se va a construir o renovar un edificio escolar, participe en el proceso de planeación y diseño de modo que sea apropiado para el uso de la tecnología.

Lo que más genera interés es la propia experiencia positiva. Si cuenta con los recursos, consiga computadoras portátiles para los maestros o solicite préstamos bancarios con intereses económicos para que tanto los maestros como los estudiantes puedan financiar la compra de sus propias computadoras.

Inicie un proceso de planeación formal para el uso de la tecnología.

Cuando usted vea que las personas empiezan a mostrar interés, se sentirá tentado a comprar de una vez las computadoras. Antes de comprar, haga que la escuela intervenga en un proceso cuidadoso y completo de planeación. Como señaló Ian Jukes en un artículo recién publicado en The School Administrator, integrar la tecnología en las escuelas "no es sólo un asunto de comprar e instalar el equipo y los programas. Se trata también de la infraestructura física y conceptual que se necesita construir para apoyar el uso de esa tecnología."

Delinear la adquisición del equipo tecnológico es como dibujar el diseño de un rascacielos: un error en el cálculo del sótano puede ser muy significativo cuando se llegue al séptimo piso. Todo lo relacionado con costos, capacidad, compatibilidad, ambiente y longevidad merece mucha consideración. Sobre todo, es importante que usted tenga una imagen clara de lo que se logrará con la nueva tecnología.

En los dos siguientes capítulos se tratarán los elementos básicos para desarrollar un plan de tecnología.

Jukes, B. y Dosaj, J. (199ó). The essential steps of technology planning. The School Administrator, 53. (4).